Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) is een neurodiverse stoornis die wordt gekenmerkt door aanhoudende problemen met aandacht, impulsiviteit en hyperactiviteit. Uit eerder onderzoek is gebleken dat mensen met ADHD vaker jeugdtrauma hebben meegemaakt dan individuen zonder ADHD. Tot op heden is er weinig onderzoek gedaan naar hoe deze ervaringen bijdragen of symptomen kunnen verergeren. In dit onderzoek wordt gekeken of het ervaren van emotieregulatieproblemen een medierende rol speelt tussen dit verband. Daarnaast wordt ook onderzocht hoe jeugdtrauma mogelijk kan leiden tot problemen met emotieregulatie. Vanuit de schematheorie van Young (2005) wordt verondersteld dat vroege negatieve ervaringen leiden tot disfunctionele schema's en modi; overtuigingen over het zelf en de wereld die leidt tot een gemoedstoestand bestaande uit gedachten, gevoelens en gedrag. In het huidig onderzoek wordt gekeken of de kwetsbare kindmodus, gekenmerkt door gevoelens van angst en hulpeloosheid, de relatie tussen jeugdtrauma en emotieregulatie modereert om een beter beeld te krijgen van de factoren die een rol spelen binnen de relatie tussen jeugdtrauma en ADHD.